图本章知识地图 + 山西中考考情
本章知识结构（一张图看懂）：
积累与运用 ┬─ 字音字形：课本高频词，只考"你以为你会读"的字
├─ 病句辨析：六大病因 → 看信号词对号
├─ 标点符号：问号 / 引号 / 顿号 / 省略号三处常设坑
├─ 衔接排序：找代词 + 找关联词，两头先定
├─ 语言运用：仿写 / 对联 / 宣传语 / 口语交际（山西爱套本土情境）
├─ 名著导读：七本必考书的人物 + 情节 + 主题
└─ 情景默写：主题归类式（青绿 / 花 / 雅趣），难不在背，在写对字
贯穿思想：这一块不是比谁聪明，是比谁"会的都做对"。选择题靠信号词，默写靠回读检查。
山西近 5 年怎么考（2021–2025）
| 考点 | 分值 | 题型与命题角度 | 难度 |
|---|
| 情景默写 | 约 10 分 | 主题情境填空（2022"只此青绿"、2023"花开盛世"、2024"寻古人雅趣"） | ★★（会背≠写对字） |
| 字音字形 / 词语成语 | 2–4 分 | 选择题，专挑习惯误读字、同音形近字 | ★（送分） |
| 病句辨析 / 修改 | 2 分 | 选择或语段修改，信号词固定 | ★★ |
| 标点 / 衔接排序 | 2 分 | 选择题，答案藏在代词关联词里 | ★★ |
| 语言运用（仿写 / 对联 / 宣传语） | 2–4 分 | 情境题，常套晋商、平遥、黄河等本土文化 | ★★ |
| 名著导读填空 / 选择 | 2 分 | 人物、情节、主题，七本必考书轮考 | ★★ |
给中等生的话：姑娘，这一章 16 分里，默写 10 分是白送的，但每年都有人写错一个字整空归零。剩下 6 分选择题，靠的是"信号词条件反射"，不是语感。你的策略很简单：把下面这几张高频表过三遍，每个词出声读、动笔写一遍，考前再把易错字单独抄一遍。这一块，我们的目标是一分不丢。
1字音字形——只考"课本里的高频词"
知识点 1.1 字音：为什么"锐不可当"不读 dǎng
讲透本源：字音题不考生僻字，考的全是你课本里出现过、但你"以为会读"的词。比如"锐不可当"的"当"是"抵挡"的意思，读 dāng（一声），不读 dǎng——"当"字表"抵挡、挡住"时只读一声。再比如"纤细"的"纤"是"细小"义，读 xiān，不读 qiān。
备考方法：不是背字典，是把下面这张高频表过三遍，每个词出声读一遍、动笔写一遍。
| 高频易错词 | 正确读音 | 你最容易读成 |
|---|
| 锐不可当 | dāng（抵挡） | dǎng × |
| 纤细 | xiān | qiān × |
| 瞥见 | piē（一声） | piě × |
| 炽热 | chì | zhì × |
| 镌刻 | juān | juàn × |
| 悄然 | qiǎo | qiāo × |
| 模样 | mú | mó × |
| 翘首 | qiáo | qiào × |
| 伫立 | zhù | chù × |
| 锃亮 | zèng | zhèng × |
| 恹恹欲睡 | yān | yàn × |
| 摩肩接踵 | zhǒng | zhòng × |
| 罅隙 | xià | xiá × |
| 鲜为人知 | xiǎn（少） | xiān × |
| 拘泥 | nì | ní × |
想一想："模样"的"模"读 mú，那"模型"的"模"读什么？（答：mó。"模"读 mú 时只用于"模样、模子"，其余读 mó——这就是多音字的规律：记特殊，不记一般。）
知识点 1.2 字形：为什么是"寒暄"不是"寒喧"
讲透本源："寒暄"的"暄"是"温暖"的意思（日字旁），"寒暄"就是问冷暖；而"喧"是口字旁，是"喧闹"。记字要记偏旁背后的意思，不是死记笔画。比如"川流不息"的"川"是河流，不是"穿"；"按部就班"的"部"是门类、班次，不是"步"。
| 高频易错字形（括号内是正确字） | 常见写错法 |
|---|
| 寒暄（暄，日字旁=温暖） | 寒喧 × |
| 川流不息（川=河流） | 穿流不息 × |
| 按部就班（部=门类） | 按步就班 × |
| 一筹莫展（筹=计策） | 一愁莫展 × |
| 变本加厉（厉=猛烈） | 变本加利 × |
| 再接再厉（厉=磨快） | 再接再励 × |
| 明信片（明=公开） | 名信片 × |
| 走投无路（投=投奔） | 走头无路 × |
| 蛛丝马迹（马=灶马） | 蛛丝蚂迹 × |
| 谈笑风生（生=生发） | 谈笑风声 × |
采分点提醒：山西字形题爱把"部/步""厉/励""投/头"这类同音形近字混在四个选项里设坑。看到拿不准的字，先想它的偏旁和意思，别凭语感选。
1词语与成语运用——四大陷阱
知识点 1.3 成语题常设的四个坑
讲透本源：成语不是"知道大概意思就能用"，它有固定的对象、固定的褒贬、固定的轻重。出题人就从这四个方向设坑。
| 成语 | 正确意思 | 易错提醒 |
|---|
| 妙手回春 | 称赞医生医术高明 | 不能用于形容老师、工匠 |
| 天伦之乐 | 家庭中亲人团聚的快乐 | 不能用于同学、朋友聚会 |
| 鳞次栉比 | 形容房屋等密集排列 | 不能用于形容人多 |
| 汗牛充栋 | 形容书籍极多 | 不能用于形容其他物品多 |
| 相敬如宾 | 夫妻互相尊敬 | 只用于夫妻，不能用于同学 |
| 妄自菲薄 | 过分看轻自己 | 后面不能接宾语（不能说"菲薄自己"） |
| 不刊之论 | 不可改动的定论（"刊"=删改） | 不是"不能刊登的言论" |
| 处心积虑 | 千方百计盘算（贬义） | 不能用来夸人 |
【例 1.3】下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 春天的晋阳湖公园，游人摩肩接踵。
B. 他成绩一直很好，这次名列前茅，真是妙手偶得。
C. 听到这个故事，他忍俊不禁。
D. 城市绿化必须因地制宜，突出地方特色。
解析：B"妙手偶得"指文学修养深的人偶尔得到灵感佳句，不能形容考试考得好（对象误用）。答案：B。
想一想："他成绩进步很大，老师夸他妙手回春。"这句错在哪？（答："妙手回春"只夸医生，对象用错。）
2病句辨析——六大病因 + 信号词条件反射
姑娘，病句题不用把整句读懂。看到信号词就直接对号，这是本章最"套路"的一块。
知识点 2.1 六大病因一次讲透
| 病因 | 典型病句（×） | 怎么改 |
|---|
| ① 成分残缺（主语） | 通过这次活动，使我成长了。 | 删"通过"或"使"，补出主语 |
| ② 搭配不当 | 他穿着一件灰色上衣和一顶蓝帽子。 | "穿"不能配"帽子"——加"戴着" |
| ③ 语序不当 | 我们要认真克服并发现学习中的困难。 | 先"发现"后"克服" |
| ④ 重复啰嗦 | 欢迎各单位前来莅临指导。 | "莅临"已含"前来"，删一个 |
| ⑤ 前后矛盾（两面对一面） | 能否努力学习，是取得好成绩的关键。 | 删"能否"，或后半句加"能否" |
| ⑥ 关联词不当 | 虽然他学习好，但是他一点也不骄傲。 | 前后是递进，应用"不但……而且……" |
信号词口诀：
看到"通过 / 经过 / 由于……使" → 查主语残缺；
看到"能否 / 是否 / 好坏 / 高低" → 查两面对一面；
看到并列动词（"并""和"）→ 查语序；
看到"大约 / 左右 / 超过"叠用 → 查重复；
看到"防止 / 避免 / 禁止……不" → 查否定不当；
看到长定语 → 先缩句找主谓宾。
【例 2.1】下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 良好的学习态度，是决定考试成败的关键。
B. 读了《朝花夕拾》，我感受到了鲁迅先生对童年的怀念。
C. 我们要养成认真思考、独立解决问题。
D. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。
解析：A"良好态度"（一面）对"成败"（两面）→ 两面对一面；C 缺宾语中心语，句末加"的习惯"；D"能否"两面对"发挥"一面。答案：B。
中等生最容易犯的错："为了防止不再发生事故"——"防止"本身就带否定意，再加"不"就变成"让事故发生"了。看到"防止 / 避免 / 禁止"后面跟"不"，立刻判错。
想一想："会不会用心观察，是能不能写好作文的关键。"这句对不对？（答：对——前后都是"能不能"两面呼应。别一见"能否"就判错，要看后半句是不是也两面。）
3标点符号——三处常设坑
知识点 3.1 引号、破折号、省略号怎么用
讲透本源：标点题考的不是"标点大全"，就考三处你"想当然"的地方。
| 标点 | 规则与例子 |
|---|
| 问号 | 有疑问词但不是疑问句，不用问号——"我不知道他去哪里。"（不是"去哪里？"） |
| 引号与句末点号 | 独立引用，句号在引号内：他说："今天天气真好。"；作为作者句子一部分，句号在引号外：我想到了"精诚所至，金石为开"。 |
| 顿号 | 相邻数字表约数不加顿号（"三四米"不能写"三、四米"）；并列词语间已有"和、与"，前面不再用顿号 |
| 省略号 | 后面不能再跟"等"（重复）；省略号本身就表示列举未尽 |
| 破折号 | 表解释说明 / 话题转折 / 声音延长。"我永远记住了这句话——书山有路勤为径。" |
【例 3.1】下列标点使用正确的一项是（ ）
A. 我不知道他今天为什么没来？
B. 炸弹有原子弹、氢弹、和中子弹。
C. 他便问我："那是怎么裹法？"
D. 我喜欢的体裁有散文、小说、和诗歌。
解析：A 有疑问词但不是疑问句，用句号；B、D"和"前不再用顿号。答案：C。
4句子衔接与排序——答案藏在代词和关联词里
知识点 4.1 四步解题法
讲透本源：排序题不是靠语感排，是靠"锚点"排。一段话里一定有几个"钉子句"，把它们钉死，中间自然顺下来。
- 找总起句：观点句、下定义句，往往不含代词（"这""那""他"不能放第一句）。
- 找总结句：含"总之""因此""这样""可见"的句子，多半在段尾。
- 找关联词配对："虽然……但是""不仅……还""因为……所以"——成对出现，必须挨着。
- 找代词指代："这""他""它"前面一定出现过被指代的人或事。
排完后默读一遍——通顺才算对。这一步能帮你把 80% 的错误当场揪出来。
【例 4.1】排序最恰当的一项是（ ）
①语文学习，得法于课内，得益于课外。②课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
③大量阅读好书，不仅能开阔视野，还能丰富情感。④真正的语文能力，是在大量阅读中慢慢养成的。
⑤所以，我们要重视课外阅读。
A. ①②③⑤④ B. ②①③④⑤ C. ①③②⑤④ D. ②③①④⑤
解析：①总起点题（课内得法、课外得益）；②紧承"课外"说课外阅读是什么；③说阅读好处；⑤"所以"总结要重视；④"真正的能力在阅读中养成"收束。答案：A（①②③⑤④）。
5语言运用——山西爱考本土文化情境
山西这几年特别喜欢把语言运用题套在晋商精神、平遥古城、五台山、黄河这些本土素材上。外壳不重要，考点永远是"仿写、对联、宣传语、口语交际"四种。
知识点 5.1 仿写：形似 + 神似
讲透本源：仿写要过两关——形似（句式、修辞、字数一致）和神似（话题、情感一致）。先拆例句结构，再填空。
【例 5.1·晋商情境】仿照画线句，续写一句。
"山西的名片，是平遥古城青砖灰瓦间的晋商诚信；是五台山佛光缭绕中的千年智慧；________________。"
解析：结构 = "是 + 山西文化元素 + 方位 + 中的 + 精神品质"。
示例："是黄河壶口奔涌咆哮里的民族气概。"
采分点：句式一致（1 分）+ 山西元素 + 正面精神（1 分）。
知识点 5.2 对联：对仗 + 仄起平收
讲透本源：对联要求字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收（上联末字三四声，下联末字一二声）。做题先看词性对不对，再看末字声调。
【例 5.2】为"晋商博物馆"选下联：上联"诚召天下客"，下联应是（ ）
A. 义纳八方财 B. 生意通四海 C. 信誉值千金 D. 客从远方来
解析："诚"（名词）对"义"（名词），"召"（动词）对"纳"（动词），"天下客"（偏正）对"八方财"（偏正）。末字"财"是平声。答案：A。
知识点 5.3 宣传语 + 口语交际
宣传语：要紧扣主题 + 简洁有文采 + 字数限定（一般 20 字以内）。常考"走进山西非遗""为母校代言"这类。
口语交际：要有称呼 + 说清事由 + 语气得体（劝说要委婉，邀请要诚恳）。
【例 5.3·山西非遗】从"剪纸、皮影、陈醋酿制"中选一项，写一句宣传语（20 字以内）。
示例："一把剪刀，剪出三晋千年窗花红。"（剪纸）／"陈醋一滴，酸香三晋六百年。"（陈醋酿制）。
采分点：扣住所选项特点（1 分）+ 有文采 / 押韵（1 分）。
6名著导读填空——七本必考书
山西名著题考人物 + 情节 + 主题，不考偏门。下面七本，每本记住"作者 + 主人公 + 一个核心情节 + 一句主题"就够。
知识点 6.1 七本书速记表
| 书名 | 作者 / 体例 | 核心人物与情节 | 主题关键词 |
|---|
| 《朝花夕拾》 | 鲁迅 / 回忆性散文集 | 阿长、藤野先生、范爱农；从百草园到三味书屋 | 温馨回忆 + 理性批判 |
| 《西游记》 | 吴承恩 / 神魔小说 | 孙悟空大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇 | 不畏艰险、除恶务尽 |
| 《骆驼祥子》 | 老舍 / 长篇小说 | 祥子三起三落、虎妞、小福子 | 旧社会不让好人有出路 |
| 《海底两万里》 | 凡尔纳 / 科幻小说 | 尼摩船长、阿龙纳斯、诺第留斯号 | 科学幻想 + 反抗压迫 |
| 《钢铁是怎样炼成的》 | 奥斯特洛夫斯基 | 保尔·柯察金筑路、双目失明写作 | 生命的意义、为理想献身 |
| 《儒林外史》 | 吴敬梓 / 讽刺小说 | 范进中举、严监生临终灭灯 | 批判封建科举 |
| 《简·爱》 | 夏洛蒂·勃朗特 | 简·爱与罗切斯特、桑菲尔德庄园 | 自尊独立、追求平等爱情 |
采分点提醒：《朝花夕拾》是散文集不是小说集——这是每年必考的"张冠李戴"陷阱。《儒林外史》是长篇讽刺小说，别记成"志怪"。
【例 6.1】《骆驼祥子》中祥子的人生"三起三落"，第二落指的是什么？
参考答案：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空。
记忆法：一起——苦三年买第一辆车；一落——连人带车被大兵抓；二起——卖骆驼攒钱；二落——被孙侦探敲诈；三起——娶虎妞买上车；三落——为葬虎妞卖车。
知识点 6.2 情景默写主题速查表（山西就爱这么考）
讲透本源：山西默写不给上句填下句，而是给一段"活动情境"让你按主题选填。所以背诗时要给每首诗贴一个情感标签，看到情境就能调出对应的句子。
| 高频主题 | 代表名句 | 易错字 |
|---|
| 忧国忧民 / 抱负 | 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 | 忧、乐 |
| 乐观进取 / 哲理 | 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 | 畔、帆 |
| 思乡怀人 | 但愿人长久，千里共婵娟 | 婵娟（皆女字旁） |
| 奉献 | 落红不是无情物，化作春泥更护花 | 作（不是"做"） |
| 立志登高 | 会当凌绝顶，一览众山小 | 凌、览 |
| 送别 / 友情 | 海内存知己，天涯若比邻 | 己（不是"已"）、涯 |
| 边塞壮阔 | 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 | 梨（不是"莉"） |
| 高洁志趣 | 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 | 淤、濯、涟 |
| 怀古忧思 | 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 | 犹、庭 |
| 山水名句 | 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 | 暗（不是"岸"） |
默写零失误三要求：①写完回读一遍，检查多字、漏字、错字；②易错字单独抄三遍；③遮住原句再默一次——"看过"不等于"写得出"。
真山西中考真题精讲
2024 山西中考 第 1 题情景式默写（10 分）
学校诗社举办"寻古人雅趣"活动。补写：
（1）"采菊东篱下，＿＿＿"（陶渊明《饮酒》其五）
（2）"海日生残夜，＿＿＿"（王湾《次北固山下》）
（3）"＿＿＿，阅金经"（刘禹锡《陋室铭》）
（4）"＿＿＿，＿＿＿"，泰山南北一明一暗（杜甫《望岳》）
（5）"日月之行，＿＿＿"（曹操《观沧海》）
答案：（1）悠然见南山 （2）江春入旧年 （3）可以调素琴 （4）造化钟神秀，阴阳割昏晓 （5）若出其中。
★ 易错字："昏晓"不是"晚晓"；"见"读 xiàn 但写"见"。这道题告诉我们：山西默写全是情景引导 + 上下句提示，难不在背，在写对字。
2023 山西中考 第 2 题书法赏读（2 分）
三晋碑林院有两幅七言联碑，请选最恰当的评价：
A. 字体端正秀美，是修身劝勉之词。 B. 字体龙飞凤舞，赞扬不怕困难。
C. 字体灵动飘逸，以竹兰喻君子节操。 D. 字体蚕头雁尾，表达读书证验古今。
解析："蚕头雁尾"= 隶书（D）；"端正秀美"= 楷书（A）；"龙飞凤舞"= 草书（B）；"灵动飘逸"= 行书（C）。做题规律：先由特征词锁定书体，再看内容是否贴合。
2022 山西中考 第 1 题情景式默写"只此青绿"（10 分）
以"青绿之色"为主题补写：
（1）"岱宗夫如何？＿＿＿"；"＿＿＿，回清倒影"；"客路青山外，＿＿＿"。
（2）"上下天光，＿＿＿"；"长风破浪会有时，＿＿＿"。
答案：（1）齐鲁青未了；（则）素湍绿潭；行舟绿水前。（2）一碧万顷；直挂云帆济沧海。
规律：2022–2024 三年默写主题分别是"青绿之色 / 借花传情 / 古人雅趣"——全是主题归类式默写。复习时把必背诗文按"情感 / 意象"分类整理，比孤立背诗更对路。
技做题技巧专题
技巧 ①：病句题——先扫信号词，再缩句
不要把整句读懂。先扫一遍：有没有"通过……使""能否""防止不""大约……左右"？有就直接判。没有再缩句——"谁，做了什么"，看主谓宾搭不搭。
技巧 ②：默写——写完必回读
每个空写完，手指遮住前面，把刚写的那句再默念一遍。检查多字、漏字、错字。"看过"不等于"写得出"，"写过"不等于"写对"。
技巧 ③：排序题——先定两头
不要从头顺排。先把第一句（无代词的观点句）和最后一句（带"总之/因此"的总结句）钉死，中间再按代词关联词连接，最后默读一遍。
技巧 ④：语言运用——套山西元素
仿写、宣传语要拿高分，主动往"晋商、平遥、五台山、黄河、陈醋、剪纸"上靠。阅卷老师看到本土元素，好感分就来了。
经验级总结（带过学生的真话）：这一块丢分最多的不是不会，是这三个：①默写错一个字整空 0 分；②病句题在两个选项间纠结改答案，把对的改成错的；③名著题记混"散文集/小说集"。考试前把这三句话念一遍，能白捡 3–5 分。
练分层练习（盖住答案先做）
基础必须全对（6 题）
1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 炽热（zhì） B. 镌刻（juān） C. 悄然（qiāo） D. 模样（mó）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 川流不息 按部就班 B. 一愁莫展 变本加利
C. 走头无路 谈笑风声 D. 再接再厉 名信片
3. 默写：（1）海内存知己，＿＿＿＿。（王勃）（2）人生自古谁无死？＿＿＿＿。（文天祥）（3）《望岳》中表达杜甫攀登人生顶峰雄心的句子：＿＿＿＿，＿＿＿＿。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 为了防止这类事故不再发生，学校加强了教育。
B. 我们要引导青少年用美的眼光看世界。
C. 能否贯彻素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。
D. 通过开展活动，让同学们懂得了感恩。
5. 下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 他上课随声附和，值得表扬。 B. 这部小说情节跌宕，读来抑扬顿挫。
C. 春天公园里游人鳞次栉比。 D. 听了老师讲解，我恍然大悟。
6. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部（ ）
A. 小说集 B. 散文集 C. 诗集 D. 杂文选集
提高中档题主战场（4 题）
7. 将下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①语文学习，得法于课内，得益于课外。②课外阅读是课内阅读的延伸。③大量阅读能开阔视野。④真正的语文能力在阅读中养成。⑤所以要重视课外阅读。
A. ①②③⑤④ B. ②①③④⑤ C. ①③②⑤④ D. ②③①④⑤
8. 下列标点使用正确的一项是（ ）
A. 我不知道他今天为什么没来？
B. 炸弹有原子弹、氢弹、和中子弹。
C. 他问我："那是怎么裹法？"
D. 我喜欢散文、小说、和诗歌。
9. 下列文学文化常识说法正确的一项是（ ）
A. "三苏"是苏洵、苏轼、苏辙。 B. 《史记》是编年体通史。
C. 称对方父亲为"家君"。 D. 《诗经》"颂"是地方民歌。
10. 学校办"君子自强不息"活动，请写出古诗文中"困境中仍不放弃"的连续两句：＿＿＿＿，＿＿＿＿。
冲刺冲高分（2 题）
11. 下面语段有一处语病，请找出来并修改。
"阅读是一场心灵的旅行。通过阅读经典名著，使我们与高尚的人对话。读《钢铁是怎样炼成的》，让我们懂得了什么是坚强。"
12. 学校开展"走近山西非遗"活动，请从"剪纸、皮影、陈醋酿制"中选一项，补写一句宣传语（20 字以内）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答练习答案与详解
1. B。炽 chì、悄 qiǎo、模 mú。只有 B 镌刻 juān 正确。
2. A。B 应为一"筹"莫展、变本加"厉"；C 应为走"投"无路、谈笑风"生"；D 应为"明"信片。
3.（1）天涯若比邻（"己"不写成"已"）（2）留取丹心照汗青（"汗"不写成"汉"）（3）会当凌绝顶，一览众山小（"凌""览"勿漏）。
4. B。A"防止……不再"否定不当；C"能否"两面对一面；D"通过……让……"主语残缺。
5. D。A"随声附和"贬义；B"抑扬顿挫"形容声音；C"鳞次栉比"只形容房屋。
6. B（散文集）。《朝花夕拾》是回忆性散文集，不是小说集。
7. A（①②③⑤④）。①总起；②承"课外"；③说好处；⑤"所以"总结；④收束。
8. C。A 不是疑问句用句号；B、D"和"前不用顿号。
9. A。B《史记》是纪传体通史；C 称对方父亲为"令尊"；D"风"才是地方民歌。
10.示例："长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"（李白）；或"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"（郑燮）。扣"困境不放弃"即可。
11.病句："通过阅读经典名著，使我们与高尚的人对话。"（主语残缺）。修改：删"通过"或"使"——"阅读经典名著，使我们与高尚的人对话"或"通过阅读经典名著，我们与高尚的人对话"。
12.示例："一把剪刀，剪出三晋千年窗花红。"（剪纸）／"陈醋一滴，酸香三晋六百年。"（陈醋酿制）。扣住所选项目特点、有文采即可。
结本章总结 + 自检问题清单
全章要点（背下来）：
① 字音只过课本高频词表，不背字典；锐不可当 dāng、纤细 xiān、模样 mú、悄然 qiǎo；
② 字形记偏旁意思：寒暄（日=温暖）、川流不息（川=河流）、按部就班（部=门类）；
③ 病句六病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、关联词不当；信号词先扫；
④ 标点三坑：疑问词不做问号、约数不加顿号、省略号后不加"等"；
⑤ 排序四步：找总起、找总结、找关联词、找代词，最后默读；
⑥ 语言运用套山西元素（晋商、平遥、黄河、陈醋、剪纸）；
⑦ 名著七本，《朝花夕拾》是散文集不是小说集。
合上书写一遍——能答上才算真会
- "锐不可当""纤细""模样""悄然"各读什么音？
- "寒暄"为什么是日字旁？"按部就班"的"部"什么意思？
- 看到"通过……使……"，立刻判断是什么语病？
- "能否"出现时，怎么判断后半句对不对？
- 句子排序靠哪两个"锚点"？
- 楷书、隶书、行书、草书的特征词各是什么？
- 《朝花夕拾》是散文集还是小说集？《史记》什么体例？
- "令尊""家君"分别称呼谁？
- 仿写题要过哪两关？
- 默写写完为什么一定要回读一遍？